申論貫徹執(zhí)行題深度分析，各種文種靈活寫
貫徹執(zhí)行能力在大綱中的要求為能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)?？忌枭羁汤斫獯缶V要求的深入解讀，準(zhǔn)確理解即提醒考生注意審題干信息；工作目標(biāo)和組織意圖在題干中一般會(huì)明確，如書(shū)寫的文種及發(fā)文目的；依法行政則提醒考生內(nèi)容一般聚焦的話題為政府行政事務(wù)，內(nèi)容或建議注意合規(guī)合法；客觀實(shí)際指需要緊扣資料，內(nèi)容要點(diǎn)基本來(lái)自資料；完成任務(wù)指需要按照文種及發(fā)文目的書(shū)寫。
一、貫徹執(zhí)行考情介紹
從歷年考情來(lái)看，考試頻率較高的文種有宣傳稿、短評(píng)、講話稿、簡(jiǎn)報(bào)、公開(kāi)信等，國(guó)考在考試主題設(shè)置上，省市比較偏向城市治理，縣鄉(xiāng)偏向于鄉(xiāng)村振興、行政執(zhí)法類偏向于鄉(xiāng)村法治大講堂。省市及縣鄉(xiāng)試卷分值基本平均分為20-30分，行政執(zhí)法類一般為最后一道題目出現(xiàn)，分值為40分左右。常規(guī)字?jǐn)?shù)一般為500字左右，唱片的貫徹執(zhí)行題目字?jǐn)?shù)會(huì)達(dá)到800-1000字。整體考情較穩(wěn)定。
二、貫徹執(zhí)行題目作答本質(zhì)
貫徹執(zhí)行題目的本質(zhì)還是對(duì)于材料內(nèi)容的歸納概括，對(duì)材料綜合理解的基礎(chǔ)上，參考材料邏輯，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，注意語(yǔ)言適當(dāng)加工優(yōu)化以及格式要素完整。
三、常見(jiàn)文種及格式要素
常見(jiàn)的法定公文有決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要等。常見(jiàn)事務(wù)公文有講話稿、工作方案、工作計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告、倡議書(shū)、公開(kāi)信、宣傳稿、工作總結(jié)等。公文格式要素為標(biāo)題、稱謂、正文、落款，根據(jù)文種本身使用情境不同，格式要素各不相同。
1.全格式：標(biāo)題、稱謂、正文、落款，使用全格式要素的文種使用情境都需要有明確的發(fā)文對(duì)象，有宣傳呼吁類，如宣傳稿、倡議書(shū)；通知通報(bào)類，如通告、通知、情況通報(bào)、整改通知等；信件類，如公開(kāi)信、給某人的一封信、回信、感謝信等；特殊情況需要看題干中是否有明確文章的發(fā)文對(duì)象，若有明確的接收群體則需要呈現(xiàn)全格式。
2.半格式：標(biāo)題、稱謂、正文，使用半格式要素的文種主要使用情境為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言類，需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行問(wèn)好，不需落款呈現(xiàn)自身身份，常見(jiàn)文種有講話稿、發(fā)言稿、演講稿、解說(shuō)詞、講解稿、廣播稿等，考生只需考慮是否是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言類。
3.無(wú)格式：標(biāo)題、正文，使用無(wú)格式要素的文種主要為需要突出主體內(nèi)容的工作類文件，或者為適用范圍廣無(wú)需明確特定發(fā)文對(duì)象的文種，常見(jiàn)文種有新聞?lì)?，如新聞稿、短評(píng)等；短文；工作類，如工作匯報(bào)、工作總結(jié)、調(diào)研報(bào)告、工作建議、推薦介紹材料、經(jīng)驗(yàn)介紹材料、學(xué)習(xí)介紹材料、工作方案等
申論貫徹執(zhí)行題的難點(diǎn)在于篇幅較長(zhǎng)，又涵蓋了多種能力的考察，如閱讀理解、提出對(duì)策、語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)材料內(nèi)容加工處理需要一定的邏輯思維，考生對(duì)于材料的宏觀把握決定了是否能拿高分，建議學(xué)生根據(jù)材料邏輯進(jìn)行段落的梳理整合，讀懂每段材料側(cè)重點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行宏觀的提煉和劃分，有些題目在題干或材料總結(jié)性段落中會(huì)明確分類標(biāo)準(zhǔn)，考生一定需要參考，按照材料本身意思進(jìn)行要點(diǎn)分類，切勿將要點(diǎn)分得過(guò)于瑣碎。
如何做申論的貫徹執(zhí)行題
申論的貫徹執(zhí)行題是考查考生將政策、方案或任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力，要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出可操作的執(zhí)行方案。以下是針對(duì)貫徹執(zhí)行題的系統(tǒng)性解題方法，結(jié)合真題案例解析，幫助考生快速掌握高分技巧。
一、題型識(shí)別與分類
1.常見(jiàn)提問(wèn)方式
-方案設(shè)計(jì)型：
“撰寫一份XXX工作方案”（如：社區(qū)垃圾分類工作方案）。
“擬定一份XXX活動(dòng)計(jì)劃”（如：鄉(xiāng)村振興宣傳活動(dòng)計(jì)劃）。
-任務(wù)落實(shí)型：
“如何落實(shí)XXX政策”（如：落實(shí)“雙減”政策）。
“如何開(kāi)展XXX工作”（如：開(kāi)展農(nóng)村人居環(huán)境整治）。
-公文寫作型：
“撰寫一份XXX通知/倡議書(shū)/公開(kāi)信”（如：關(guān)于節(jié)約用電的倡議書(shū)）。
2.核心評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
-針對(duì)性：緊扣題目要求，結(jié)合材料問(wèn)題提出具體措施。
-操作性：方案步驟清晰，任務(wù)分工明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)合理。
-邏輯性：結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言規(guī)范。
-創(chuàng)新性：適當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)新思維（如“利用新媒體平臺(tái)擴(kuò)大宣傳效果”）。
二、四步解題框架
（1）審題定位
-明確任務(wù)類型：
-方案設(shè)計(jì)：需包含目標(biāo)、措施、步驟等要素。
-任務(wù)落實(shí)：需明確責(zé)任主體、執(zhí)行流程、監(jiān)督機(jī)制。
-公文寫作：需符合特定公文格式（如通知、倡議書(shū)）。
-鎖定關(guān)鍵詞：
-任務(wù)類：如“落實(shí)”“開(kāi)展”“撰寫”。
-對(duì)象類：如“社區(qū)”“農(nóng)村”“企業(yè)”。
-預(yù)判執(zhí)行方向：
-根據(jù)任務(wù)性質(zhì)（宣傳/整治/服務(wù)）預(yù)判執(zhí)行重點(diǎn)。
示例：
題目：撰寫一份社區(qū)垃圾分類工作方案（材料1-3，400字）
→關(guān)注材料中“分類意識(shí)不足”“設(shè)施不完善”“監(jiān)管缺失”等問(wèn)題。
（2）材料深挖與問(wèn)題提煉
-問(wèn)題提?。?/span>
-從材料中標(biāo)注負(fù)面表述（如“居民分類意識(shí)薄弱”）。
-將具體問(wèn)題抽象化（如“垃圾桶數(shù)量不足”→“設(shè)施配置不足”）。
-問(wèn)題歸類：
-按主體分：政府（政策支持）、社區(qū)（宣傳引導(dǎo)）、居民（參與度）。
-按領(lǐng)域分：宣傳（分類知識(shí)）、設(shè)施（硬件配置）、監(jiān)管（獎(jiǎng)懲機(jī)制）。
案例片段：
材料：“某社區(qū)垃圾分類試點(diǎn)中，居民分類準(zhǔn)確率僅為30%，且垃圾桶數(shù)量不足，清運(yùn)不及時(shí)。”
→提煉問(wèn)題：“居民分類意識(shí)薄弱，設(shè)施配置不足，清運(yùn)效率低下”。
（3）方案設(shè)計(jì)與整合
1.方案要素
-目標(biāo)：明確任務(wù)預(yù)期成果（如“提升居民分類準(zhǔn)確率至80%”）。
-措施：針對(duì)問(wèn)題提出具體行動(dòng)（如“開(kāi)展分類知識(shí)培訓(xùn)”）。
-步驟：按時(shí)間順序或邏輯順序排列（如“宣傳→試點(diǎn)→推廣”）。
-保障：資源支持（人力/財(cái)力/技術(shù)）、監(jiān)督機(jī)制（考核/反饋）。
2.方案整合技巧
-主體分類法：
政府（政策支持）、社區(qū)（宣傳引導(dǎo)）、居民（參與度）。
-流程優(yōu)化法：
事前（宣傳動(dòng)員）、事中（試點(diǎn)實(shí)施）、事后（評(píng)估反饋）。
-資源統(tǒng)籌法：
人力（志愿者招募）、財(cái)力（專項(xiàng)資金）、技術(shù)（智能垃圾桶）。
整合示例：
原始問(wèn)題：
①居民分類意識(shí)薄弱；②設(shè)施配置不足；③清運(yùn)效率低下
→方案整合：
“一、宣傳動(dòng)員：通過(guò)社區(qū)講座、宣傳手冊(cè)提升居民分類意識(shí)；二、設(shè)施完善：增設(shè)分類垃圾桶，優(yōu)化清運(yùn)路線；三、監(jiān)督考核：建立分類積分制度，定期評(píng)比表彰。”
（4）規(guī)范書(shū)寫
-總分結(jié)構(gòu)：總起句+分條列點(diǎn)
-總起句模板：“為推進(jìn)XXX工作，特制定以下方案：”
-條目排列：
-使用“一、二、三”或“①②③”序號(hào)
-每條首句突出關(guān)鍵詞，后接具體說(shuō)明
-語(yǔ)言轉(zhuǎn)換：
-口語(yǔ)轉(zhuǎn)書(shū)面：“多搞點(diǎn)培訓(xùn)”→“加強(qiáng)分類知識(shí)培訓(xùn)”
-具體轉(zhuǎn)抽象：“修路修橋”→“完善基礎(chǔ)設(shè)施”
完整答案示例：
（總起）為推進(jìn)社區(qū)垃圾分類工作，特制定以下方案：
一、宣傳動(dòng)員。通過(guò)社區(qū)講座、宣傳手冊(cè)、微信公眾號(hào)推送等方式，普及分類知識(shí)，提升居民參與意識(shí)。
二、設(shè)施完善。增設(shè)分類垃圾桶，優(yōu)化清運(yùn)路線，引入智能垃圾桶實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)垃圾量。
三、監(jiān)督考核。建立分類積分制度，定期評(píng)比表彰優(yōu)秀家庭，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行勸導(dǎo)或處罰。
四、長(zhǎng)效機(jī)制。組建志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展分類指導(dǎo)，建立居民反饋機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化工作方案。（398字）
三、題型專項(xiàng)突破
1.方案設(shè)計(jì)型題
高分關(guān)鍵：
-目標(biāo)明確：如“提升居民分類準(zhǔn)確率至80%”。
-措施具體：如“增設(shè)分類垃圾桶，優(yōu)化清運(yùn)路線”。
-步驟清晰：如“宣傳→試點(diǎn)→推廣”。
2.任務(wù)落實(shí)型題
答題結(jié)構(gòu)：
-總起：簡(jiǎn)述任務(wù)背景與意義。
-措施：按主體（政府/社區(qū)/居民）或流程（事前/事中/事后）展開(kāi)。
-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)預(yù)期效果（如“實(shí)現(xiàn)垃圾分類全覆蓋”）。
四、避坑指南
1.避免空泛措施：如“加強(qiáng)宣傳”需具體到“利用短視頻平臺(tái)宣傳分類知識(shí)”。
2.拒絕模板化：機(jī)械套用“萬(wàn)能八條”（如“加強(qiáng)監(jiān)管”）可能被判定低分。
3.慎用絕對(duì)化表述：如“徹底解決”改為“有效緩解”。
4.數(shù)據(jù)引用：材料中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)要轉(zhuǎn)化使用（如“分類準(zhǔn)確率提升40%”→“效能顯著提升”）。
五、提分技巧
1.方案亮眼：
-用比喻：“構(gòu)建‘分類大腦’，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理”。
-引政策：“呼應(yīng)‘十四五’規(guī)劃中的‘綠色社區(qū)’建設(shè)”。
2.創(chuàng)新句式：
-“以XXX為抓手，推動(dòng)XXX”（如“以智能垃圾桶為抓手，推動(dòng)分類效率提升”）。
-“實(shí)現(xiàn)從XXX向XXX轉(zhuǎn)變”（如“實(shí)現(xiàn)從粗放管理向精細(xì)治理轉(zhuǎn)變”）。
3.跨材料關(guān)聯(lián)：
當(dāng)題目未限定材料時(shí)，可串聯(lián)不同材料的共性案例（如用“浙江‘垃圾分類’經(jīng)驗(yàn)”佐證全國(guó)性推廣）。
